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【精选】一年级作文汇总10篇
无论是身处学校还是步入社会,许多人都有过写作文的经历,对作文都不陌生吧,作文一定要做到主题集中,围绕同一主题作深入阐述,切忌东拉西扯,主题涣散甚至无主题。那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的作文呢?以下是小编帮大家整理的一年级作文10篇,希望对大家有所帮助。
一年级作文 篇1
年幼时,面对着这个五彩斑斓的世界,我有许许多多的幻想。我看见鱼儿在水中嬉戏,就想变成一条鱼,自由地在池塘中畅游;听着鸟儿婉转的歌声,就想变成一只金丝鸟,在树枝上歌唱……那些是幼小心灵的闪光。
随着年龄的变化,知识的增多,面对这个现实世界,我的梦想也越来越实际。环境污染的恶化h7n9、禽流感的暴发……让我感到不可名状的担忧。我下定决心,长大之后我要成为科学家,寻找h7n9禽流感的解药,挽救更多人的生命。一个小小的梦想,宛如一盏明灯,可以照亮一片心灵的天地,指示一个明确的目标,为此目标,我们必须锲而不舍、奋斗终身。
贞德13岁时,仿佛听见神灵的声音,“救救法兰西吧!” 为此目标,她与黑暗的势力斗争不息,18岁便付出了自己的生命,成了法兰西的英雄。英国科学家牛顿,幼年时看见苹果从树上掉了下来,为了知道原因,他追根问底,终于发现 “万有引力定律”和“牛顿三定律”,成了世界上最伟大的科学家之一。意大利哥伦布从小充满梦幻性、冒险性,和永不退缩的精神。
出于对大海的无限向往,历经千辛万苦,环球航行,终于发现了新大陆——美洲……
让我们为了我们梦想奋斗吧!
一年级作文 篇2
今天下午,我们到外面玩,到了一个十字路口,碰到一位老爷爷要过马路。当时我在想他是不是要扶呢?就那么一想还是扶一扶吧。我就走了过去什么话也没有说,大胆地扶着那位老爷爷慢慢地过马路。那时我很紧张,怕出什么意外,可是过了马路却什么事也没有发生。那位老爷爷也胜利地过了马路。
我们都很开心。原来做一件好事是多么地简单,多么地快乐啊!
一年级作文 篇3
学校为毕业生表演中有这样一个节目:台上响起了一阵“滴嗒”、“踢踏”的声音,就像时钟在行走,又像是人在行走。我正纳闷着,一个白胡子老公公迈着均匀的脚步走到舞台上。
另一侧,又蹦跳地出来了一个小学生。
小学生迎着老公公说:“老公公好!您要到哪儿去啊?”
老公公说:“小朋友好!我要到明天去呀。”
“明天?噢,明白了,您不就是时光老人吗?”
一年级作文 篇4
今天是爷爷的生日,家里来了许多叔叔阿姨,我们一起庆祝爷爷的生日。爸爸买了一个大蛋糕,我没等吃完饭就要吃蛋糕。后来我们就一起吃蛋糕,我和大家还涂蛋糕玩起来。我把自己涂得像只小花猫,又把奶油涂在了叔叔阿姨的脸上,然后我们都变成花猫脸了。我觉得很开心,觉得这是一件有趣的事。
一年级作文 篇5
大家都知道,春天的声音是美妙的、丰富多彩的,可是你知道吗?它的声音也是非常动听的。
“唰唰,唰唰”,春风姐姐穿着美丽的衣裙,迈着轻盈的步子走向了我们,为我们带来温暖和欢乐。
“沙沙,沙沙”,小草弟弟和小草妹妹聚到一起,为我们展示它们绿色植物王国的风采。
“嘚嘚,嘚嘚”,树医生——啄木鸟来给大树爷爷来治病了。大树爷爷笑着说:“谢谢你,啄木鸟”。啄木鸟说:“大树爷爷,这是我应该做的,您不用谢我”。不一会儿,一条又粗又长的大虫子被啄木鸟捉出来了。
高大的柳树随风起舞。美丽的桃树洒下了自己的“桃花”发卡。小蜜蜂唱着“嗡嗡”的歌。
“刷刷”的春风、“沙沙”的小草、“嘚嘚”的啄木鸟,它们都为自己所做的而心情舒畅、欢乐无比。
一年之计在于春,春天的景色真美!
听着春天的声音,我慢慢地长大,我爱这美妙动听的声音。
一年级作文 篇6
外婆家养了一只可爱的小羊羔。它全身的毛都是黑色的,像打了油一样发亮。耳朵又尖又长,眼睛圆圆溜溜的,走起路来蹦蹦跳跳。它最喜欢吃新鲜的青草,可是它吃得很慢,吃的时候还总是“咩咩”地叫着。我问外婆,它在叫谁呢?它为什么不快点吃东西呢?外婆说:“它在叫它妈妈呢。”我走过去,把它抱起来,用青菜叶子喂它,它还是一边吃,一边叫妈妈。我答应了它一声说:“妈妈抱着喂你,你还不快吃。”外婆、外公、爸爸、妈妈都哈哈大笑起来。
一年级作文 篇7
我试着用这种方法改变一恒写作业磨蹭的习惯,我当时采取了三种办法
一、我和老师沟通并私下约好,无论在学校还是在家里,只要一恒做作业有了点滴进步就及时表扬他,以此激励他写作业的积极性。
二、周末,把他送邻居家或邀请邻居家的孩子来家里,让两人在一起做作业。孩子的好胜心特别强,两人在一起做作业,无形中会激发孩子“不服输”的斗志,他会自觉、主动地集中精力写作业。、
三、我每周打一张表格,表格上详细记录了每天写作业的起止时间,及作业质量。如果一恒能连续五天在规定时间内做完作业,且作业质量较好,就可实现他一个愿望,愿望他说了算,他可以选择买辆小汽车,去看场电影,玩他喜欢的游戏,或去吃他爱吃的肯德基。
这些方法,都收到了立竿见影的效果。但过了不久,他又恢复了拖拉、磨蹭的习惯。
问题到底出在哪里?由于当时学识有限,我怎么也找不到原因。继续查阅相关的资料时,我又有了新的发现:如果孩子表现出适宜或良好的行为,父母要不失时机地给予奖励和肯定,这些奖励和肯定就是刺激孩子再次表现好行为的正强化物。原来我许诺一恒的“实现一个愿望”和对他的口头奖赏都属于正强化物。那时,还查到了使用“正强化”时应注意的几点问题
1给予正强化物要适可而止,以免孩子产生“饱餍”,或者损害身心健康。
2行为养成后,有形的强化物要逐渐减少,社会性强化物(即精神层面的奖赏,比如:拥抱、微笑、口头夸奖等)应逐渐增加。
3正强化对简单行为的形成初期比较见效,对于复杂行为或者行为相对稳固以后,宜采用其他方法。
读到这段话时,我才恍然大悟,我所采用的方法之所以曾在一段时期内有过显着效果,而后却又恢复原状的原因竟是:在使用正强化法时,我没有做到适可而止。
当然,这次查阅资料的过程我还知道了“间歇强化法”的焊锡概念:只强化一部分,而不是全部。心理学家认为,孩子每天的行为那么多,不可能对孩子的每个好行为都正强化。而且也没有那么多的正强化物可用。间歇强化法分定时强化、变时强化、定数强化、及变数强化四种。
我及时学以致用,根据一恒的实际情况,将前两种方法应用于他身上。
首先是定时强化法,定时强化,即行为者每经过固定时段后所产生的行为,可得到一次强化。我告诉一恒:“每隔二十分钟我就会去书房检查一次,看你是否在认真写作业。”这种方法也曾在短时间内有效果,因为孩子很会“钻空子”,他会在我刚检查完走了后玩一会儿,之后再做作业。这是定时强化必然会出现的弊端。
这种方法失效后,我又采取了变时强化法。我不再每天帮一恒计时、监督、检查他做作业,而是改为不定期抽查。每周抽查两次,一月中如果有两次以上未在规定时间内完成作业或作业质量差,就取消对其进行奖励。
这样,一恒不知道我哪天会去检查,他就随时保持警惕,不能放松对自己的要求。这招非常有效,他写作业的自觉性比以前大大提高。
一年级作文 篇8
今天早上妈妈就赶紧催我起床,说今天要去姑姑家,我一想到姑姑就赶紧起来了。
我在去姑姑家的路上很堵,不得不让我们换了一条路走,我们就好长时间才到姑姑家,姑姑给我们准备了好多好吃的,在姑姑家玩的`也很开心。
一年级作文 篇9
从前,有个小人王国,那里住着威严的国王。
国王有一个既美丽又善良的公主叫一雅斯,那里环境很美,有乌鸦这个清道夫来帮助打扫,有喜鹊连连不断的向人们传递喜讯。。可唯一美中不足的就是缺少一位高贵而英俊的驸马,所以国王下令要亲自为雅斯挑选一位意中人。
这个决定刚刚公布,就有很多的皇宫贵族前来求见公主,可都被国王一票否决了。
在这个小人国里,有一个锡兵,他很爱公主,所以他每天都默默守在公主身边,不让公主受一丝一毫的伤害,但是他想国王是决不会同意让他当驸马的,因为他既没有权又没有势,他只是一个士兵。
于是他去找聪明的朋友大拇指汤姆,并向他倾吐心声。大拇指汤姆听了后,二话没说,跑到国王那里,问国王他选驸马的标准是什么?国王说:“他必须要一生一世爱护我的女儿,不离不弃,不管在什么情况下,都要做她的守护神,让她快乐,要她幸福。”汤姆说了锡兵的愿望,就是要保护雅斯,而且他永远都不会放弃。
国王听了,站起来说:“我要的不是一个贪财的人,而是一个能使雅斯永远幸福快乐的人。”
过了不久锡兵和雅斯举行了盛大的婚礼,过上了幸福美满的生活!
一年级作文 篇10
那天我刚上完作文课,像往常一样在作文老师家等爷爷来接我。今天的当堂作文又被发表了,每次听到我的作文被老师发表,爷爷都会异常的兴奋。
可我等了好久,爷爷还没来接我。我心想,反正爷爷以前不是也经常这样吗?于是,我又继续站在门口等。可又过了一会儿,同学们都要走光了,就连太阳也要落山了,爷爷还是迟迟不来。我心里不由地有些焦急了,难道出了什么意外?还是继续等吧!我心想。
可又过了一会儿,爷爷还是没有来,算了,既然他不来,我也不能闲着,我拿出了课外书看了起来。看了几页后竟然入了迷,把爷爷迟迟不来接我的事情远远地抛在脑后。当我抬头时,还是不见爷爷,我顿时心急如焚,急急忙忙地冲进了老师的办公室,借了老师的手机拨通了妈妈的电话。打完电话后我才恍然大悟,原来爷爷早就跟我约好了在马路边等我,但是我却忘得一干二净。我赶紧背上书包,像离弦的箭一般冲到马路旁,这时,我看到爷爷也正焦急地迈着大步向我走来。
哎,因为我的健忘,害得爷爷在马路边等了好久,真该对他说声“对不起”!